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学生不满言论权利不平等。2012年10月7日晚,司马南在海南大学发表演讲,题目为一个理想主义者的理性与情怀,约晚上9点左右,在提问环节,一名学生不满言论权利不平等,随后向其扔鞋,并引起其他学生拍手叫好。
一个学生要求给一个表达不同观点的机会,探讨自由和专制,学生认为他和司马南是平等的,相互应该给与尊重对方说话的权利,司马南显然无法回答这种戳穿自己谎言的问题,就耍起了无赖,不断的故意打断提问,让这个学生无法完整表达自己的意思。
司马南讲“民主集中制”的历史成功经验。公知学生断章取义苏格拉底的话,要不受约束的自由,气急败坏下认为扔鞋子是自由(扔鞋的权力不受约束),一副公知嘴脸。只民主不集中,就没有力量,最终会被资本俘获。
橙衣眼镜男还是扔鞋了,然后离座走向蓝衣招手男离开。
司马南海大演讲被扔鞋,看起来很爽。想那位扔鞋的同学表示敬意,不为了他扔鞋,为了他的发言。
当事人受侵犯一方 演讲人司马南微博表态若是学生就不追究了,不报警不算治安案件啦,不会关小黑屋啦。
一个有经验的谈判者,能透过相互寒暄时的那些应酬话去掌握谈判对象的背景材料:他的性格 爱好 、处事方式,谈判经验及作风等,进而找到双方的共同语言,为相互间的心理沟通做好准备,这些都是对谈判成功有着积极的意义。
国际商务谈判经典案例 篇1 中日索赔谈判中的议价沟通与说服 我国从日本S汽车公司进口大批FP—148货车,使用时普遍发生严质量问题,致使我国蒙受巨大经济损失。为此,我国向日方提出索。谈判一开始,中方简明扼要地介绍了FP148货车在中国各地的损坏况以及用户对此的反应,恰到好处地拉开了谈判的序幕。
有一次杨华代表公司去日本进行一场商务谈判,杨华在介绍自己公司的专案时,发现在场的日本人都时不时地说嗯 是 当杨华问她们有没有什么问题时,他们说没有,可是等到会议结束时,却有好几个日本人过来问他问题,杨华很是不理解,就问:你们不是一直‘嗯’‘是’,而我刚才也问过你们不是说‘没有’吗?”。
某工厂要从日本A公司引进收音机生产线,在引进过程中双方进行谈判。在谈判开始之后,日本公司坚持要按过去卖给某厂的价格来定价,坚决不让步,谈判进入僵局。
案例三位日本人与一家美国公司 日本一家航空公司的三位代表,同美国一家企业的一大帮精明人进行谈判。
谈判中的金典案例篇1 范蠡是战国时期越王勾践的著名谋士,一次他的次子因***被囚禁在楚国的监狱里,他决定派自己最小的儿子携带一千两金子到楚国去通融一下,以便把儿子给救回来。范蠡的大儿子因父亲派小弟而没派他没面子,竟然要***,范蠡见此,不得不改变主意,只好派长子前去楚国。
生活中谈判案例分析篇1 农夫卖玉米一个农夫在集市上卖玉米。因为他的玉米棒子特别大,所以吸引了一大堆买主。
日常生活中的谈判案例篇1 市百货大楼为了更多地吸引顾客,提高商店信誉和知名度,作出这样一条规定:凡在百货大楼购买的商品,如果购后顾客觉得不如意,只要未损坏商品原样,均可在10个月内退货。这条规定作出后,在社会上引起了强烈的反响,顾客剧增,日销售额直线上升。但是在这过程中也遇到了一些具体的问题。
模拟商务谈判案例01 案例1:产品供货合同条款和索赔谈判 谈判A方:KLL工厂(卖方) 谈判B方:FLP工厂(买方) FLP和KLL工厂是两个长期的合作伙伴,KLL是FLP的模具供应商(多种型号机动车零部件生产厂家,指买方),他的模具供给量占FLP工厂的使用模具80%。但是,KLL的模具最近一直有质量问题,给FLP工厂造成了大量的额外损失。
1、举证校园欺凌案例300字以上(发生过的全国内的皆可)参考如下:2015年,一起发生在广东省佛山市的校园欺凌***引起了广泛关注。一名小学生在校园内被同学长期欺凌,最终因不堪忍受而跳楼***。这个***引起了社会对校园欺凌的强烈关注和谴责,也促使当地***和教育部门加强了对校园欺凌的打击和防范措施。
2、举证校园欺凌案例300字以上如下:众所周知,“欺凌”,它不但会伤害一个人的身体,还会使一颗纯净的心灵走向弯曲,更会使人的精神受到痛苦的折磨。
3、案例主要讲的是未打扫卫生起争执酿命案,三位在校学生均获刑,具体如下:郑某、李某、郑某某与被害人王某某系同班同学,2012年7月,因被害人王某某值日但未打扫卫生,郑某某与王某某发生口角;之后,王某某在路过郑某座位时在郑某背部推了一下,引发推搡厮打;一旁的李某、郑某某也参与到殴打中。
4、全球暴力*** 自美国“11”***以来,全球范围内的暴力恐怖***频繁发生,无论社会动荡地区还是平稳地区,都有报道。中东地区的动荡,欧美国家也难逃此劫,特别是周边国家的动荡,我们应该高度重视。 社会稳定与经济发展 过去,总觉得我们内地社会稳定,但校园暴力***让我感到危机就在身边。
5、高中生发生校园欺凌影响学业可以告到教育局,让教育局去维护你的合法权益。
6、在这种家庭中成长的孩子很少与其他人发生正面冲突。很多校园欺凌***的发生,背后都有一个不堪入目的家庭存在。所以我们呼吁面对孩子不健康的人格特征,家长应当给孩子营造一个良好的家庭氛围,经常与孩子进行沟通交流,及时掌握孩子的心理动向。教育孩子如何在困难和挫折面前,如何冷静的去处理问题。
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