大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于交通工具英语大班教案的问题,于是小编就整理了2个相关介绍交通工具英语大班教案的解答,让我们一起看看吧。
本次活动的开展,优点:孩子们对于交通安全的认识提高的很快,对交警也多了一份敬意,孩子们游戏的时候说“我是警察,停车”小手还有模有样的做着手势,兴趣大增,思维活跃,情绪愉快,很好的完成了预设目标,相信孩子们以后会更加安全的出行。
缺点:时间安排有点欠合理,情景剧需要五分钟能完成,这样就得拖堂五分钟,前面应该在紧凑一点就会更好了,再以后的教学工作中还要多多积累经验!
品德与社会课程是依据学生生活逻辑设计的课程,课程把回归学生的生活作为第一性的,就本课程中涉及到的道德规范、社会知识、生活常识等等都是从生活中来的,而不是人们凭空构架,制造出来的,它们都是出于学生的生活需要而产生的。“回归生活”也就是回到这个本源中去。所以,在执教时我自始至终遵循了“尊重生活,教学为学生生活服务”的原则,努力实现品德课以“生活为本”的教学思想。具体体现在以下几个方面: (一)在实践中总结,提升生活经验 正是基于这种生活为本的基本理念,暑***里,我借到北京学习的机会,从明光村乘坐公共汽车到中国科技馆走了一趟,经过我的亲历亲为,使我的教学设计更加符合生活的逻辑。在刚开始设计让学生选择交通路线教学时,我强调选择最优化的线路,一直引导学生在选择时遵循“省时、节约、方便”的原则。但这次出行时,我没有选择较近的387路公共汽车,而是选择了21路汽车,因为当时天气很热,21路车又先到明光桥北站,我选择了坐车凉快,等车热的现实情况,放弃了忍受酷暑在车站继续等387路的选择。由此可见,生活不能过于教条。所以,在执教时我先让学生做出选择之后才公布自己的选择,然后引导学生明白,在生活中应该根据自己的需要来选择合适的路线
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