技术支持的情境创设,技术支持的情境创设作业

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于技术支持的情境创设的问题，于是小编就整理了3个相关介绍技术支持的情境创设的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何运用信息技术创设教学情境的？
2. 如何在信息技术课堂上激发学生学习兴趣？
3. 如何将幼儿教学和信息技术有效融合？

如何运用信息技术创设教学情境的？

1、情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究***或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。情景教学中的***或问题是基于现实生活的真实任务，与学生的生活密切相关，情境教学突出语境的应用，要求教师通过各种手段创设具有一定感***彩的具体场景。

2、原则：具有趣味性。教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望，如果课堂导入充满趣味性，学生就会体会到学习是一种精神享受，从而更加自主地学习具有针对性。导入目的就是为了调动学生学习的积极性，点明课堂教学的主要内容，让学生明确课堂教学的真正目的。为新课呈现埋下伏笔，因此，教师在进行课堂导入时，要针对不同的教学内容和教学对象确定不同的导入方式。

3、具有新颖性新时代的高中学生不仅富有强烈的好奇心，而且具有强烈的求知欲、因此，新颖的、富有时代性的信息更加能够引起学生们的兴趣，学生参与的兴趣越浓、课堂教学的效果就会越好。

如何在信息技术课堂上激发学生学习兴趣？

创设情景，积极学习。

在小学信息技术教学中，教师可以利用媒体来创设、优化教学场景，通过演示来激发学生的求知欲，引导学生进入最佳学习状态。

如在Word软件中进行“插入图片”的教学时，笔者设计了这样一个导入过程：首先利用多媒体让学生欣赏往届学生制作的图文并茂的作品。

学生看后，眼中流露出求知的欲望。

笔者顺势告诉学生：“这些作品是在Word中制作出来的。

如何将幼儿教学和信息技术有效融合？

如何在幼儿园教育中发挥信息技术的优势一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野。

孩子的成长需要不断获得新的信息。

学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。

二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知。

“良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符。

到此，以上就是小编对于技术支持的情境创设的问题就介绍到这了，希望介绍关于技术支持的情境创设的3点解答对大家有用。