技术支持的质性和量化评价-技术支持措施

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本文目录一览：

• 1、什么是量化评价?什么是质性评价?两者各有哪些优缺点
• 2、什么是质性评价
• 3、量化评价和质性评价例子有哪些?
• 4、什么是量化评价?什么是质性评价?两者各有哪些优缺点?

什么是量化评价?什么是质性评价?两者各有哪些优缺点

量化评价和质性评价是研究、评估和监测各种系统的两种主要方法，它们有各自优点和局限性。量化评价是一种使用量化方法（比如数字或统计信息）来评估和衡量研究对象的方法。

量化评价，以目标分解量化的评价手段 优点简单公平，缺点以次充好，质性评价以评价对象的价值或特点作出判断的评价手段，优点准确，缺点人情社会。

量化评价和质性评价在理论上有分歧，但它们不是两种对立的方法，在课程评价中是非常必要和不可缺少的。它们的分歧能在课程评价实践中统一起来，互相弥补各自的缺点。

课程的量化评价：是力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。量化评价是实证主义方***的直接产物。它感觉主体和客体是相互孤立的实体。

量化评价的优点是易于控制和操作，结果便于教学处理。化评价有助于提高评价的精确性和客观性，有助于对评价对象作出明确的等级区分。

量化评价的特点是逻辑性强，标准化和精确化程度较高，能对课程现象的因果关系作出精确分析，结论也更为客观和科学。质性评价的特点是评价尊重现实，没有预先安排好的结构进行评价，对问题的认识较为真实而全面。

什么是质性评价

【答案】：就是力图通过自然的调查，全面充分地揭示和描述评价对象的各种特质，以彰显其中的意义以促进理解。

什么是质性评价：质性评价就是要对与课程相关的行为及其原因和意义作出判断。这种方法源于解释主义哲学。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的。知识是主体不断通过建构和检验而形成。

观察，访谈，自我反思等都是重要的质性评价方法。量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。

量化评价和质性评价例子有哪些?

1、质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集，整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入，并以非数字的形式呈现评价的内容与结果。观察，访谈，自我反思等都是重要的质性评价方法。

2、量化评价 又称为定量评价方法，是一种以数字和度量来描述、说明教育现象、课程实践进而从数量和比较中推断评价对象成效的方法。量化评价的优点是易于控制和操作，结果便于教学处理。

3、形成性评价的方法和手段方法包括量化评价法和质性评价法等。

4、什么是质性评价：质性评价就是要对与课程相关的行为及其原因和意义作出判断。这种方法源于解释主义哲学。主体和客体两者是互为主体、相互渗透的。知识是主体不断通过建构和检验而形成。

5、量化评价是“数量化评价法”的简称，是指对事物发展过程和结果从数量方面进行描述、分析，***用数学的方法取得数量化结果的评价方法。

什么是量化评价?什么是质性评价?两者各有哪些优缺点?

量化评价，以目标分解量化的评价手段 优点简单公平，缺点以次充好，质性评价以评价对象的价值或特点作出判断的评价手段，优点准确，缺点人情社会。

量化评价是实证主义方***的直接产物。它感觉主体和客体是相互孤立的实体。世界是有规则的、可预知的，存在着一般的规律和模式。事物内部和事物之间必定存在逻辑因果关系，量化评价一定是运用这些关系。

量化评价的优点是易于控制和操作，结果便于教学处理。化评价有助于提高评价的精确性和客观性，有助于对评价对象作出明确的等级区分。

量化评价的特点是逻辑性强，标准化和精确化程度较高，能对课程现象的因果关系作出精确分析，结论也更为客观和科学。质性评价的特点是评价尊重现实，没有预先安排好的结构进行评价，对问题的认识较为真实而全面。

观察，访谈，自我反思等都是重要的质性评价方法。量性评价方法是根据数学教育目标，通过编制试题，量表等对学生进行测试，并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法。

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